全国政协委员、北京市第四中学校长马景林（李雪南 摄） 央广网北京3月9日消息（记者安红丽 马惠 李雪南）全国政协十三届一次会议3月３日在北京开幕，3月5日，全国政协教育界别分组讨论会举行，讨论主要围绕政府工作报告进行。全国政协委员、北京市第四中学校长马景林在接受记者采访时表示，切实做到中小学生“减负”，首先要从控制总学习量、教师的科学引导等方面着手。同时，鼓励学生构建良好的知识结构、善于倾听和思考，通过掌握更恰当的学习方法实现“自我减负”。 十三届全国人大一次会议3月5日上午开幕，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出，发展公平而有质量的教育，着力解决中小学生课外负担重问题。 在今年全国两会的第一次“部长通道”上，教育部部长陈宝生第一个接受采访，他回应的第一个问题，就是与减负有关的“三点半”现象。 对此，马景林表示，切实做到中小学生“减负”，第一，总量要有所控制，包括总的学习量、总的标准、难度要求等。第二，教师教学要有方法，这个有方法关注到学生本身，要有具体的一些做法，比如现在国际上比较流行学习科学这件事，老师应该有所了解，用最好的方式，而不是训练的方式，去教学生学习。这些加起来之后，在国家大的政策的影响之下，才能真正去实现所谓的减负的问题。 同时，马景林也鼓励学生构建良好的知识结构、善于倾听和思考，通过掌握更恰当的学习方法实现“自我减负”。最关键的是要会学习，会学习这件事要有老师的引导，也有自己自我的这种体会，要听得进去别人讲的话，要在知识间建立联系，有一个很好的知识结构，要学会思考等等。这些东西对于自我的实施“减负”都是非常有好处的。 近日，教育部等四部委联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，明确将针对面向中小学生开展学科类培训及竞赛活动的培训机构，进行严格规范整顿，切实减轻中小学生课外负担。对此，马景林表示，不同的孩子、不同的家庭有不同的需求，需求不一样，想做的事情就不一样。但是有一点是肯定的，无论是在课内还是课外，在学生学习的过程中，增加了孩子的负担，这不是一件好事情。 |
